W pierwszych latach edukacji dzieci ze spektrum autyzmu, proces włączania ich do grupy rówieśniczej oraz nawiązywania relacji z dorosłymi jest niezwykle istotny. To okres, kiedy maluchy zdobywają wiedzę, rozwijają swoje zdolności społeczne i kształtują swój indywidualny potencjał. Wspomniane cele często realizowane są w szkole, w trakcie procesu edukacyjnego.
Systematyczna praca z dzieckiem w klasie terapeutycznej jest kluczowa w procesie nauki. Im więcej zaangażowania ze strony dziecka, tym lepsze efekty osiąga w procesie terapii i edukacji. Dlatego też, dokładamy wszelkich starań, aby stworzyć optymalne warunki rozwoju dla dzieci ze spektrum autyzmu i z Zespołem Aspergera. Naszym celem jest zapewnienie nie tylko przyjaznego środowiska dla terapii i edukacji, ale również dla zabawy, która w tym okresie życia dziecka ma wielki potencjał rozwojowy.
Zastosowanie IPET w terapii szkolnej
Dzieci ze spektrum autyzmu i z zespołem Aspergera wymagają indywidualnego podejścia w procesie edukacji. Podstawa programowa stanowi ogólny zarys działań edukacyjnych, lecz w przypadku tych dzieci opiera się ona na Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET). Ich tworzenie opiera się na szczegółowej analizie orzeczeń i opinii wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne. W naszej szkole przestrzegamy zaleceń dotyczących formy i warunków działań edukacyjnych oraz staramy się osiągnąć zalecane cele terapeutyczne i rozwojowe. Naszym uczniom zapewniamy możliwość pracy indywidualnej lub w małych zespołach, składających się z nie więcej niż pięciorga osób.
Dodatkowo w naszym programie na stałe znajduje się wiele zajęć rozwijających, np.:
- programowanie
- eksperymenty naukowe
- szachy
- zajęciach teatralne
- judo
W każdym roku szkolnym mamy dodatkowe atrakcje oraz wiele animacji, np.:
- tematyczne imprezy cykliczne
- wydarzenia integracyjne dla dzieci i rodziców
- całodniowe wycieczki
- nocowanki
- wyjazdy na zielone szkoły
- kolonie
- półkolonie letnie i zimowe
- grupy wsparcia dla rodziców